慈中系列__化學式在微熱的初秋，在剛好的年紀。
2014年九月二日，我在日記上是這樣寫道的:「今天是第一天上理化課，老師拿著她粉色的水壺和課本，站在教室門口，用很兇的眼神跟很大的音量說:『沒聽到鐘聲嗎?還不回去坐好』。我想她是一位很兇的老師但我相信她會把我們班變好。」老師站在門口那畫面的衝擊感大到至今仍歷歷在目。當時我們都以為來了個很機車的老師，但很意外的我不討厭只是有點害怕而已，即便如此我仍在看到她的那瞬間認為，她一定會是讓我們班變更好的人。
當時，學校出了一款「齋戒日記」，在101天內要記錄每日發生最感恩的事情，在這101篇中，從10月3日她的名字出現的第一篇起，每周二、五都在嘮叨理化課的事。「今天是10月3號，要超級感恩佩盈老師放學後撥空教我理化，讓我從不會到會，也發現老師其實人很好，沒有想的那麼可怕。」「今天是10月14日，理化課實在太太太好玩了~」「今天是11月4日，每個禮拜最期待就是今天拉~因為有2節理化課!」……
已經忘了是什麼樣的感覺了，第一次上輔導課，也許是無聊是期待是不知眼前是誰吧!只知道這是個年輕的老師，是個應該沒什麼經驗的老師，各種疑惑與猜測，她是誰?為什麼要上輔導課? 也許我真是個再平凡不過的人，她與它是個什麼樣的存在與重要，而這簡單的問題，我竟花五年才明白答案。原來問題的答案，至始至終都藏在被選擇忽略的愛中。
小國一還懵懵懂懂的我，迷迷糊糊地寫了一張又一張的學習單，現在翻出那些滿是回憶。到了國三，看著那些生涯規劃學習單，說實話，真的不明白自己為何要寫這些，寫了也只是一場夢罷了，擺爛耍廢樣樣來，就是不想上輔導課，但其實心裡一直還是很在乎輔導老師的。今天要來分享的就是這位我明明一直很在乎卻表現的一副干我屁事樣子，讓我又覺得被愛、被在乎，又覺得生氣、討厭的老師。其實她就是個平凡的輔導老師，帶著黑框眼鏡，永遠不變的語末助詞~好，一張張學習單，一場場活動，像個平凡老師參加無數研習，生氣的罵著不上課的人們，像個庸碌老師盯著電腦，報告資料堆積如山，像個打發時間老師玩著手機小農場，收陳年郵件，像個饑餓老師，午餐總變下午茶，呷飯配檔案。
她也是個特別的老師，就是因為這些再平凡不過的日常，襯托出她的特別之愛。學習單可以制式，但也可以充滿活力，老師總用可愛的字體與圖片，騙走我的目光，她的批改回應更是滿滿溫暖，即便行政工作拔山倒樹而來，依舊保有那招牌笑容與關懷，似乎所有蝦兵蟹將都能被她徒手擊散，只要有她在的地方，即便沉默不語，都能感到無比安心與自在。
也許我就是個愛說謊的小孩，性子硬愛裝愛耍賴，老裝的一副無關緊要，其實她的一個轉身就能將我擊垮，我常生老師的氣，是因為氣不過老師總是看穿我的謊言，常賴著不走，是因為還有很多話說不出口；老師的離職，讓我留一大段時間去好好回首，她給予我的不只是輔導課那生涯探索，默默地在五年間，教我脫下ㄧ身武裝，教我抬頭微笑面對，青春慶典的煙花，絢麗而短暫，卻耐人尋味。也許我只是尚未準備好演這齣道別，台北，是我十七年來所認為與我最遙遠的地方。
長大不是要越長越大，而是在一些事中，有了些領悟與啟發，我們看著彼此慢慢長大，從那個剛出道發了一堆學習單，秩序混亂時有些小不知所措的妳，成了個即將畢業於我中學生涯的老師，那個更會帶活動，更會改變多元教學的輔導老師。畢業快樂!
教務處，本該是個嚴肅的地方，是個讓人嚇得退避三舍的處室，它掌握著成績生死，操控著攸關性命的任課編排，但因為有三個人的出現，它不再那麼令人又怕又恨，而是個充滿驚奇與魔力的教務處。而這三位教務救世主就是岱霖、美雅和淑薇，即便目前已有二位下線，但現在想起三人合體的時光，那些爆笑的對話、互動中，蘊含著許多令人難以忘記的感動與故事。
首先，要先來介紹這三俠女。第一個要先介紹的是全教務處最暖心的美女－淑薇老師；記得剛進學校時，常因為進總務處忘了喊報告而被罵，又或是已經打鐘了才進總務處而被趕走，「同學，不會喊報告嗎?」「現在什麼時間了?自己不會注意嗎?」字字句句都成了大家口中總務處最機車老師的證明，也因為這樣有段時間還真的很討厭去總務處，而這位機車老師，就是淑薇老師。
到了國三終於如願地當上了學藝股長，而教務處教學組也在此時換了組員，沒錯!淑薇的時代來了!那時心裡真的很多OS，真心覺得自己運氣差到一個不可思議的地步，但在經歷了一整年的相處後發現，老師人真的跟我想的完全不一樣，不知道是不是辦公室氣氛的問題，但真的就不得不必須承認，原來我們誤會她兩年了!上了高中，淑薇老師又和自己班導是超級好朋友，因此又更進一步的認識老師，這才發現原來她不只是「不」機車的老師，還是個超級暖女!
做事超有順序，又是我們的糧倉之一，每當肚子咕魯魯的開起演唱會時，到她那兒準沒錯，教學日誌不小心寫錯或遲交，老師也都會深深呼吸然後大大的吐氣，忍住那把正在燃燒的火，她是教務處的開心果之一，每次都會講一些好笑或很有梗的話，配上岱霖跟美雅的無哩頭鬥嘴，弄得大家哄堂大笑，難怪我們班導跟她交情很好，安靜的人就是需要一點會製造快樂與溫暖的朋友。
霸氣的雨傘、霸氣的瀏海、霸氣的走路姿態，還有那不可漏掉的霸氣時間軸，慈中最霸氣歷史女王－怡君老師，她的霸氣是誰都模仿不了，她的霸氣太神聖到只能崇拜，她的霸氣駭人卻又迷人，總是用最霸氣的方式，制服最叛逆的學生。
想要能接收老師的霸氣也是要八字夠重、心臟超強才行，老師走路的姿態就像帶著許多小弟要來和我討功課，老師的版書，堪稱是世上最美的草書，有句話形容：「只要你看懂歷史版書，沒有什麼是妳看不懂的了」可見老師真是用心良苦在訓練我們的眼力，老師罵人是相當潑辣，就連強化玻璃也能碎一地，只有鐵做的心不會被她擊倒，雖然她的霸氣從沒消失，但老師還是有著一顆滿滿的少女心，以及愛學生的心；每屆只要是給怡君老師帶班的學生，學測前老師都會為學生祈福，送大家御守，最近因為生病的關係常請假，老師只要看到我都會非常大力的捏臉加關心一下，上課時也會不斷鼓勵同學朝著自己的目標邁進，並給予很多建議與忠告，在怡君的課堂，她有許多規定與要求，雖然有時覺得很煩，但在走入人群後會發現原來老師講的，老師的那些要求，都是為我們打包好愛的行囊，老師的堅持與嚴厲，是愛我們的證明，隨時間推移，從原本的叛逆頑固，慢慢變成無話不講，我知道，老師是在用很霸道的方式愛著我們這群還沒長大的孩子。
對於上課的內容，怡君都是做大方向的統整，不僅促進我們自己找答案，更讓我們在考前能有完備的統整，不會不知道該念什麼。雖然總說很多抱怨老師的話，嫌老師的版書太過華麗，埋怨老師罵我們罵得很潑辣，但感謝她是我們的真心話，因為我明白，老師是用自己那獨樹一幟的方式，非常霸道地愛著我們。
能有這樣霸氣又霸道的歷史老師，我很幸福
在慈中，地理老師一直都是人氣王，但她們並不是平白無故就坐上那樣神聖的寶座，她們自己獨特的個性，特別的教學法，她們把地理變得有趣，她們帶領孩子在書本裡環遊浩瀚的世界，她們是群慈中不可或缺的地理老師，因為有她們，地理有了美好的回憶。之所以會說真正的Queen是地理，是因為她們擁有著眾多慈中之最，就讓小編來為大家介紹介紹吧!
可愛教主之最~柏伶老師
柏伶老師是我國中時的地理老師，非常可愛連聲音都很可愛，總會和我們分享許多小孩的事情（她有三個可愛的小孩）也曾大方地和我們分享自己生產的過程，讓我們知道媽媽生產時的痛，總之在上課時我們總是有著各種聊不完的話題，什麼都聊，但從不因為聊天而延誤上課進度；老師上課都會發講義（填空的那種），除了填空外，還會另加許多額外的筆記或是幫我們統整內容，會考前發現老師的筆記真的超好用，國中三年下來沒額外買參考書過，都是靠讀老師的筆記在準備大小考試。國中時班上的男孩兒有幾位特愛罵髒話，那時老師是懷老三，還罵他們：「你們會影響到我的胎教啦!」真覺得老師超搞笑的，我們上課都是笑聲不斷，記得國二時老師要去生老二，全班給老師驚喜，還把她感動到掉了幾滴眼淚，當然，老師兇起來可是一點兒也不好笑，相當恐怖，果然是顏值越高的人，兇學生越可怕!!!
最愛五月天~岱霖老師
再來要介紹的就是我高中的地理老師啦，岱霖老師也是位無話不聊的老師，小瞇瞇的眼睛，臉上總掛著笑臉，在她的話題裡最常出現的女主角是美雅（一位人超nice的數學老師）一天到晚在和美雅鬥嘴，而只要是講到男孩兒永遠都是五月天，老師熱愛五月天的程度就像阿嬤愛看八點檔，喻苹愛秀賢一樣愛，每當題目或是課本內容又或者是我們聊天內容，只要出現和五月天有連結的，無論是歌名、歌詞，老師都會突然自嗨唱起歌來，就算我們沒共鳴她還是可以很嗨。最讓我熱愛的是老師上課的筆記，岱霖的筆記總是能一目了然，用統整圖解決一大段課文，但又不會說漏掉很多內容，完全是精華中的精華，每次考試來不及念，就都直接看老師的筆記也能考到一定的分數，真的超讚的；老師是個熱愛旅遊的人，所以在課堂中我們都能透過老師來認識很多國家的文化、特產……等，很喜歡聽老師在課堂上分享她的旅遊經驗，感覺就像是置身在當地一樣，果真是名副其實的地理課。
能想像嗎?當你從一個英文總是考第一，英文演講也得第一，甚至能跟外籍老師用英文流利溝通的小孩，變成一個連動詞名詞都搞不清楚，英文總是吊車尾的小孩的那種心情，我就是這樣走過來的，這種心情就如從懸崖跳下去，從天堂掉入地獄，會造成這一切只因我選擇「放棄」我自己。
在小四那年，因為一些環境上的因素影響，造成我對學習完全失去熱忱，成績不斷地直線下降，到最後選擇放棄自己，就這麼一路擺爛到小學畢業。上了國中，滿腔熱血的告訴自己要認真讀英文，也遇到了一位很熱心想幫助學生英文的老師，但不論老師傳遞多少的愛給我，總是當吊車尾的無奈與落魄，最終還是由惡魔戰勝天使，支持不到一年的熱忱就這樣消失殆盡，連遺體都下落不明，我自己扼殺了我的英文，扼殺了老師對我的付出，直到我認清了自己又遇到我的幸運，那就是我的高中英文老師。
我的高中英文老師其實就是我的班導，她是全校最正的老師（實習生都看起來比她老，連素顏都很正!）她也有個很可愛的個性，強烈的少女心，雖然很會酸人很會句點我們，但也很會安慰我們，有她在的地方都不用擔心太多，就算被其他老師罵都還有她當靠山，老師總是威脅利誘（喔不!是苦心勸導）我們做個乖小孩，但我們仍常做出一些奇葩的行為，害老師要幫我們擦屁屁，她真的就像三歲小孩的媽媽一樣，替我們這群幼兒把屎把尿的，雖然每天都對老師說很多抱怨的話，但我們愛她是我們的真心話!!!
關於這場英文愛的大爆炸，就要從第一篇週記說起，那時因為還和導師不熟，所以一直不敢問老師問題，再加上早已習慣放棄的我，實在是不知道到底要怎樣念英文，但當我把週記打開來看到老師在上面回覆著:「看妳英文讀的那麼辛苦，真是令人心疼，只想鼓勵妳不要放棄，跨出了第一步，還要堅持到底，只要妳主動，老師很樂意協助妳的!」老師的這段話讓我提出了不少勇氣，去問老師問題，這才發現原來一直以來都是我誤會她了，以前都覺得老師就是個冰山美人，冷到不行，後來和她聊開後發現她其實一點兒也不冷，從最簡單的開始教我，經過一番的補救後，竟然在段考直接從20分跳到50分整整三十分的進步是我在放棄自己後從沒想過的，第一次在英文裡找到成就感，第一次愛上英文課，第一次會為了考英文而緊張，第一次會主動寫作業、背單字，老師她真的是幫我為自己寫下了好多的第一次，在和英文正式交往的這幾個來，才知道原來背單字是件非常好玩的事，讀英文是件那麼有成就感的事，老師也算是媒婆吧!介紹了英文讓我深深的愛上它~
努力後我認清了自己，認清自己後發現，原來一路上有那麼多的人在幫助我，是我自己蒙蔽了雙眼，自己催眠自己是個被放棄的小孩，能遇見老師是件很幸福又幸運的事，因為有老師讓我知道自己其實不曾被放棄，我想，如果老師不曾出現在我的人生，那我的英文只會一直爛下去。
「合心!合心!來自星星，合心!合心!You can do it!」一句朗朗上口的口號，是凝結我們團結之心的代表，是我們彼此互相打氣的吶喊，是我們維繫感情的重要連結，我來自合心班，有一群奇葩的同窗，有個可人兒導師，我們有慈中最奇葩的組合，有慈中最正的導師，我驕傲，因為我來自－合心班。
身為小高一的孩紙，剛入學時在知足班（我們學校班名:知足、感恩、善解、包容、合心、和氣、互愛、協力、大愛、美善）那時得知感恩班的導師是我從國中就一直夢寐以求的導師時，羨慕到不行，雖然自己的導師人也是很好，但就是一直很希望能到感恩班，每天一早起第一件事就是到鏡子前告訴自己「我要去感恩班!」到了高一下，因為分組的關係重新編班，那時真的是一心只想到感恩，分班公告的那天，帶著緊張又期待的心，每一個步驟都是煎熬阿~一開啟網頁，大大寫著我的新班級－合心班，罵了不知多少的髒話阿，直到同學密我導師也大翻盤，這才知道原來我的夢想成真了啊!上天真是太眷顧我了，終於讓我遇到我夢寐以求的導師啦!
來到新班級，遇見新的自己。我們就像個超級大家庭，導師就像我們的媽媽，無限地包容我們這群小孩，在這個家，有37種個性，我們尊重彼此，包容彼此的不完美，我們一起完成別人眼中看似不可能的事；我們是群很幸福的小孩，有個很疼我們的媽媽，她和其他導師大不同，她看似冷漠卻有顆很溫暖的心，她總是酸我們卻在我們需要時及時幫助，她不喜歡別的老師罵我們，不喜歡其他學生欺負自己的小孩，午休總讓我們多睡五分鐘，遲到總多包容我們五分鐘，雖然她總是擺著一張臭臉，但我們都知道她真的很關心我們，總幫我們打理好，幫我們想很多，所以老師就像我們第二個媽媽，在我們的第二個家裡，無所求的付出。
之所以會說我們完美詮釋合心，就要先從我們有多奇葩開始說。全班36位裡，藏著36種性格，每種性格都有它優缺點在，卻因為這樣，為班上的每一天添加好多色彩；有人每天來學校睡，每天來挑戰導師的耐性，打掃時，有人會像小學生一樣追逐，像小學生一樣賴皮，但只要一聲警報下去，時間瞬間停止，大家站回崗位，認真打掃，這聲駭人的警報就是「娘娘回來了」，可見我們真的很尊重我們導師啊!再舉個例子，每當中午吃飯老師要關電視時，全班就會一起叫~吼~，背別班導師罵時會一起翻白眼，更誇張的是我們全班一起討厭同一位老師，連整老師、騙老師都能很「合心」，我們導師自稱南韓偶像－金秀賢是她的，有了這把柄，每當一有機會就會開始用這整老師，而且是在沒講好的情況下，一起鬧老師，這也是為什麼我們說自己是來自星星的孩子，因為金秀賢賣座韓劇－來自星星的你；最讓我感動的是在參加學校大小活動時全班的表現，70公里單車成年禮挑戰時，就算被同學不小心撞到跌倒也不會東怪西怪，看到彼此快騎不下去時會一直不停的互相加油打氣，還會停下來等待後面的朋友，排球賽時，不論是發球失誤還是漏接球，場下場上的同學間只有加油聲，沒有抱怨或斥責，就算是比賽的選手下場時已精疲力盡，仍不忘為場上夥伴加油，語文競賽時，所有參賽同學積極爭取班上榮耀，在各項目都獲得佳績，到了朝興啟能中心服務，不用太多的要求與指令，就能合作把氣氛炒熱；我覺得這一切都是大家努力而來的，我們互助，在團體裡縮小自己，把彼此當家人看待，敞開心房接納同學，酸甜苦辣共同分享，這也是為什麼我愛我這溫暖的第二個家。
期待在未來的合心班，不論是發生什麼都能體諒、包容、互助，用更圓滿的方式處理，也期待我們這群小孩，快快長大，對導師好一點，做個有溫度的人喲!
那白襯衫與吊帶裙，是稚氣；那背心衫、水手領配著百褶裙，是青春。在狂野中漂流，在夢想裡舞動，早晨的睡眼惺忪，被那黑白宛如琴鍵的制服趕跑，準備彈奏出屬於今天的樂章。
制服，儼然是校園生活的最佳代言人，更是陪伴我走過十年歲月的夥伴，那些青春的酸甜苦辣，曾經的迷茫，曾經的淚水，曾經的歡笑，幻化成一針一線，織出那整齊端莊的制服；在慈中，穿了十年的制服，也許有許多人認為上學應該開放學生穿便服，制服是一種束縛與權威的象徵，但對我而言，制服是一種幸福，我也會抱怨，也會羨慕，羨慕他校的學生能穿著便服，抱怨穿制服的悶熱感，更會抱怨學校制服怎麼不像一些學校來的好看，直到畢業的鐘聲響起，才知道自己有多捨不得脫下這件曾百般不願穿上的制服，記得小學畢業時，總告訴自己未來絕不要再直升到國中部，因為不想再穿上制服，沒想到最後卻還是在慈濟國中畢業，畢業典禮前夕，還在猶豫自己是否真的要選擇直升，是否真的要繼續穿著制服，但在上台受領畢業證書的那刻，開始後悔自己對這套制服的抱怨，原來從小一到國三，這九年裡，改變我最多的就是這套制服啊!現在我仍要穿制服上學，但我不後悔自己的選擇，因為我愛我所選的–制服人生。
在慈濟的這十年裡，學到的不只是課業，還有人生的改變。大大小小的比賽，讓一個受限自我的孩子，有了更寬廣的世界，富有愛心與耐心的老師們，感化一個頑固自私的孩子，能待人接物將心比心，善良純真的同學，帶領我走入人群，生命的轉折在此；記得小學剛入學時，常和同學吵架，有老師的循循善誘，開始懂了如何在團體中縮小自我，本來害羞內向的個性，也因為老師的鼓勵，在許多次的演說比賽中獲獎，找到熱愛舞台的自己，上了國中，在課業上遇到困難，也是因為有老師及時伸出那雙溫暖的手，救起一個放棄的學習熱忱，到現在高中，也因為有老師，陪我走過夢魘，牽著我冰冷的手，跑出內心最黑暗的迷宮；對於能穿上這件別人眼中不屑的制服，生活在這偌大充滿愛的校園，沒有遺憾，沒有後悔，只有「驕傲」。
黑白慈中制服下，一步步尋尋覓覓，覓尋人生正確的方向，對於未來無限展望，像蔚藍中的雲朵，千變萬化，誰也無法預測下一秒的風景，唯一不變的那制服，
帶給我的無限回憶。
